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“帮妈妈扫地给十块”,当把行为物化,小心“德西效应”负向发展

   日期:2019-11-23 07:14:18     来源:前闫网    浏览:4012    评论:0    

初中时,有一个姐姐乔乔(化名),她是两个年级的留级学生。她的家庭很富有,她的父母希望她学好。她在物质上比同龄人优越,但老师在学习上伤了她的心。她要么逃课去钻录像厅,要么呆在宿舍里不起床。

后来她告诉我们,她讨厌老师轻蔑的眼神,外表看起来像是“堕落的”,但实际上她感到极度自卑和敏感。有了两个“留级生”的负担,巧姐的心承受着巨大的崩溃压力。幸运的是,她遇到了我们的班主任,他是一个很好的老师,非常了解学生的心理,不会放弃任何学生。

班主任和巧姐说,因为她对学校环境了解得更多,她想成为一名健康委员会成员,希望带领大家做好班级健康工作。巧姐受宠若惊,从此开始当班干部。在初中的三年里,这个班多次获得健康流动的红旗。尽管巧姐在学校表现不佳,但她的组织能力非常出色,每个人都钦佩她。

巧姐的父母非常感激,也有些怀疑。他们不再用物质来堆积他们的女儿,但是他们的女儿生活得更好。这是因为巧姐从心理上得到了每个人的认可,整个人变得自信而充满阳光。

父母经常用物质手段奖励他们的孩子,但有时父母“用心做坏事”并触及“德西效应”,弊大于利。只有从内心加强孩子的动力,孩子的未来才能真正实现...

德西效应,为什么物质奖励越多,孩子们的动力就越少?

当孩子不听话时,父母更喜欢使用物质交换,这叫做“奖励”,但事实上这是谈判和操纵。例如,当一个孩子吃得不好时,他的父母端着一碗米饭追着他。当他又累又累时,父母说,"你先吃这碗饭,然后你就可以看卡通片了。"或者鼓励孩子们“如果这次你能进入前十名,爸爸会给你买一部苹果手机。”

“受金钱控制的孩子”

在亲戚眼里,小新是一个非常懂事的孩子。平时她喜欢帮妈妈做家务,妈妈会给她相应的奖励。随着小欣的长大,她妈妈给她的奖励逐渐取消了。平时,给她十块扫地,渐渐变成五块,然后一块。

肖欣欣的妈妈发现了一个非常严重的问题,那就是她的孩子越来越懒了。她为她所做的一切向人要钱。她下楼去买了一瓶醋,甚至在十几岁的时候就索要t台费。这让辛欣的妈妈很不舒服,尤其是当辛欣从学校回来的时候,即使钱没有达到孩子的期望,她也不会这么做。

这样,新新的所谓孝道就不那么简单了,它被金钱的阴影所笼罩。欣欣妈妈也可以不麻烦欣欣,欣欣妈妈说,与其说孩子听自己的,不如说孩子听钱的。欣欣为什么会变成这样?

父母用非常吸引人的条件来吸引他们的孩子,看似互利,但实际上他们用商业谈判技巧来试图操纵他们的孩子,让他们屈服并实现他们的目标。这种情况就是“设计效应”在心理学中的应用。

德西效应认为适度的奖励有助于巩固个人的内在动机,但是过度的奖励可能会降低个人对事情本身的兴趣并降低其内在动机。

心理学家爱德华·德西曾经做过一个著名的实验。他随机调动一些学生独自解决一些有趣的智力问题。

在第一阶段,所有的学生在解决问题时没有任何奖励。

在第二阶段,一组学生每一道难题获得1美元的奖励,而另一组学生没有获得任何奖励。

在第三阶段,学生有空闲时间休息,不再需要做或不做问题。

结果显示,非奖励组的学生愿意花更多的休息时间做练习。

这表明非奖励组的学生对解决问题保持着更大的兴趣,他们的注意力只集中在“解决问题”上。然而,奖励组的学生现在认为更复杂。他们专注于“解决问题和获得报酬之间的联系”,他们对解决问题本身的兴趣逐渐消失。

实验证明,当一个人进行愉快的活动时,向他提供奖励结果会降低活动对他的内在吸引力。这就是所谓的“德西效应”。

德西效应向我们展示了这样一个心理过程:过多的奖励会将一个人的内在动机转化为外在动机。如果反复刺激,孩子可能会完全失去内在动力,这与父母最初的教育目的背道而驰。父母给予的越多,孩子的动力就越少,形成了一个恶性循环。

不当的父母激励有时会产生相反的效果。

父母对孩子的鼓励是一门科学。如果尺度控制不好,孩子们很容易被激怒。

1.奖励被用来“操纵”孩子,结果是“反操纵”

许多父母厌倦了和他们的孩子打交道,或者没有其他更好的方式来对付他们,所以他们从小就为他们的孩子实施了物质奖励制度,比如给1元钱买碗刷,给2元钱买玩具。当我还是个孩子的时候,我的孩子的“胃口”仍然很小,他们对金钱的渴望也不是很大。

当孩子长大后,父母的这种奖励很容易让孩子“膨胀他的物质欲望”。当他开口向父母询问这个和那个时,他会反过来“操纵”他的父母。

你想让我努力学习吗?你要我保持房间干净吗?是的,请先满足我的要求。直到那时,父母才意识到情况已经失控,他们无法在物质上或精神上帮助孩子接受教育。

2、用材料堆积孩子,让她变得“非常功利”

简单地用材料来满足和激励孩子很容易使孩子变得“非常功利”和短视。他们很容易逐渐失去他们内在的动力,并且会觉得这件事不是为了自己,而是为了完成父母的任务。

他们看不到未来,或者他们所看到的都是物质主义的,因此失去了他们原来的心,或者他们只关注眼前的利益和得失,关注“一次性的生意”,对他们未来的学习、职业甚至生活没有总体的计划和目标。

3.只给孩子“空头支票”也会降低积极性。

与只提倡物质奖励的父母不同,有些父母喜欢使用精神奖励,但是“虚无”太过分了。他们只强调精神动力,但没有为他们的孩子提供必要的物质准备。结果,他们走向了另一个极端。

一些父母喜欢和他们的孩子一起为贫困哭泣。每次一个孩子在补习班申请钱,他的父母都不得不为此哭泣。更多时候,你认为他还能开口吗?其他孩子对体育很感兴趣,但是他们的父母认为这会耽误他们的学习时间,只会在精神上鼓励他们,说“如果你能成功,我们会支持他们”。当孩子们挨饿时,他们只会失去前进的动力,成功的可能性会大大降低,他们也会失去自信。

如何使奖励“内外兼收”?父母试试这个

事实上,“德西效应”并不是负面效应,关键在于父母如何去做。它向我们揭示了回报的底线和原则。一旦奖励越界,奖励将无效,这将降低孩子的内在动机。如果运用得当,可以有效地激发孩子的积极性,提高工作效率。

1、奖励过度

奖励并不过度,主要指物质奖励。许多事情应该由孩子来做,比如家庭作业和家务。当父母一次又一次地提出物质奖励政策时,这实际上是一项独立于孩子的任务。

也有家长过分夸大和夸大孩子的进步,让他们感到骄傲和自以为是,并很容易成为“物质的孩子”。所有这些都需要克服。

2、奖励不是空的

奖励不是空的,主要是精神奖励。在对孩子的奖励中,物质奖励和精神奖励同等重要。它们不是相互排斥的关系,而是应该相互促进和融合。然而,我们在所有事情上都应该注意一个程度。我们不应该物质上太丰富,精神上太笼统。

父母总是和他们的孩子交谈,但是他们没有提供必要的物质基础,或者他们总是缺乏有效的物质回报。孩子们也很容易感到疲倦和无聊,最终看穿父母的“花招”,不愿意前进。因此,精神奖励应该致力于表扬孩子的具体做法,以增强他们的荣誉感。同时,应提供适当的物质奖励,以促进儿童取得更大进步。

3、找到孩子的兴趣点

就像前面提到的德西实验一样,只有当孩子的兴趣真正被激发时,它才能产生无穷的力量。即使没人问,他也可以有意识地学习和做事,父母也不必为此担心太多。在正常生活中,父母应该多观察,引导孩子探索自己的兴趣和爱好,并注重培养孩子的特殊技能。

4、让孩子有成就感

如果一个孩子缺乏成功的经验,失败了一百次,失败了一次,此时和他谈论更多的动力是没有用的。父母只有引导孩子认真做事,不断总结经验,达到目标后有成就感和自豪感,才能激励他们取得更大进步。

因此,无论是在学习上还是在其他方面,父母都需要帮助他们的孩子,让他们尽快有这样的经历,这将是他们孩子生活中非常宝贵的财富。

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